Territoire Éducatif Rural de Lormes

Mémoire du Territoire pour les élèves de cycle II.

Dans le cadre du projet du Territoire Educatif Rural, chaque année, les élèves de cycle II du TER de Lormes partent à la découverte d’éléments du patrimoine local.
Cette année, les CP/CE1/CE2 de Lormes se sont rendus à la Maison du Patrimoine Oral d’Anost avec au programme, une balade contée dans le village et la réalisation d’un jeu de piste à la Maison des Galvachers.
Les élèves de Saint-André-en-Morvan ont visité le Château de Bazoches, demeure historique du Maréchal De Vauban.
Les élèves de Brassy se sont rendus quant à eux aux Grottes d’Arcy où ils ont pu mêler compétences sur la géologie et le paléolithique.
Ces visites permettent aux élèves de mieux connaître l’histoire de leur territoire pour ainsi mieux comprendre son fonctionnement actuel.

Interventions de la Compagnie TAIM chez les CP/CE1 de Brassy

La classe de CP/CE1 de Brassy a assisté au spectacle le Son des Rêves, de la Compagnie TAIM, à l’Espace des Saules, de Coulanges-les-Nevers, en avril.

À cette occasion, la classe a également bénéficié de trois interventions de la compagnie TAIM , dans le cadre d’une médiation culturelle proposée par la Maison.

La compagnie est intervenue trois fois en classe : une fois avant le spectacle pour préparer la représentation et présenter les instruments et deux fois après le spectacle où des ateliers théâtraux ont été proposés aux élèves.

Les « Bulles Immersives » s’invitent sur le TER de Lormes

Les élèves de maternelle du TER de Lormes ont bénéficié d’un Contrat Local d’Education Artistique et Culturelle financé par  la Communauté de Communes Morvan Sommets et Grands Lacs avec la participation de la Compagnie de l’Entre Deux Mondes.

Le mardi 6 mai, le spectacle « Prémices » a été proposé aux élèves des écoles maternelles de Dun-les-Places, Gâcogne, Lormes et Saint-André-en-Morvan ainsi qu’aux enfants de la micro-crèche de Lormes, de la MAM de Brassy et à des enfants venus avec leurs familles ou leur assistante maternelle. La compagnie a fabriqué des marionnettes qu’elle a mises en mouvement pour illustrer le passage entre le monde du livre et le monde réel.

À l’issue du spectacle, les enfants ont pu découvrir l’installation « Osmose » en totale autonomie. Différents pôles étaient créés alliant manipulation et écoute autour d’albums.

La compagnie est également intervenue dans chaque classe de maternelle les 9 et 12 mai pour une lecture théâtralisée et la découverte du violoncelle. Les « bulles », composées d’une ou plusieurs structures de manipulation, d’une sélection d’albums et d’un Bookinou ont été installées dans chaque école pour une durée de deux semaines permettant ainsi aux élèves de réinvestir les structures de l’exposition.

Découverte de Dijon pour les CM du TER

Le vendredi 11 avril, les CM1 et CM2 des écoles de Brassy, Lormes et Saint-André-en-Morvan, se sont rendus à Dijon dans le cadre de l’appel à projets « Grandir en Milieu Rural » porté par la Communauté de Communes Morvan Sommets et Grands Lacs et financé par la MSA. Ce projet a pour but de vaincre les appréhensions autour de la ville pour lutter contre le déterminisme rural et permettre aux élèves d’oser partir pour réaliser des études supérieures en ville.

Les élèves ont découvert la ville toute la matinée en suivant les itinéraires autour des œuvres de l’artiste M’Brick disséminées dans le centre ville. Des énigmes étaient proposées aux élèves à chaque œuvre en Légo rencontrée.

Après un pique-nique au Parc Darcy, les élèves ont pris le tramway pour se rendre à l’Auditorium où ils ont assisté à la représentation de Mini Symphonie#3 de l’Orchestre Dijon Bourgogne et de l’Orchestre Symphonique de Mâcon.

Tous sont rentrés ravis de cette journée!

Mémoire de la Deuxième Guerre Mondiale pour les Cycles III

Les CM du TER de Lormes travaillent tous les deux ans sur la mémoire de la Deuxième Guerre Mondiale en lien avec l’histoire locale.

Le projet concerne cette année les CM1 et CM2 des écoles de Lormes et Saint-André-en-Morvan.

Les élèves ont visité le musée de la Résistance de Saint-Brisson, le Maquis Bernard ainsi que le Mémorial de Dun-les-Places. Ces visites ont été complétées par des interventions d’Aurore Callewaert, directrice du Musée de la Résistance dans les classes, des ateliers d’écritures autour du concours de la Lettre d’un Maquisard en Morvan et l’intervention de Colette Gréteil, enfant cachée à Anost durant la guerre.

Les élèves de Lormes participeront à la cérémonie du 12 juin à Lormes, ceux de Saint-André-en-Morvan à la cérémonie du 8 mai dans leur commune. Les deux classes interviendront également le 26 juin lors de la Commémoration du Massacre de Dun-les-Places.

Cette participation des élèves aux commémorations entre dans le projet « Morvan Résistant » porté par Émilie Acquistapace, sous-préfète de Chateau-Chinon.

Focus sur la Lecture sur l’Ensemble des Cycles

Différents concours de lecture ont été mis en place sur le TER ces derniers mois.

Les classes ont toutes participé au concours départemental Échappées Lecture et chaque élève a voté pour son livre préféré dans chaque catégorie.

Les élèves de CE1/CE2/CM1 et CM2 de Lormes ainsi que les CM1 et CM2 de Saint-André-en-Morvan participent aux concours des P’tits Lecteurs du Morvan, organisé par la Communauté de Communes Morvan Sommets et Grands Lacs, pour développer la lecture à haute voix. Les élèves ont sélectionné le passage qu’ils souhaitaient lire dans une sélection d’ouvrages, puis des jurys composés de DDEN, d’anciens enseignants ou encore de la directrice du Musée de la Résistance ont sélectionné les lauréats de chaque classe. Le lundi 24 mars, avait lieu la finale de secteur du concours pour déterminer les deux lauréats de chaque catégorie (CE1/CE2 et CM1/CM2) pour la finale de l’intercommunalité qui aura lieu à l’auditorium du Parc Naturel Régional du Morvan le 27 mai. Diane et Eliott de l’école de Lormes seront les candidats pour les Cycles II et Bulle et Antoine, de l’école de Saint-André pour les Cycles III.

Les CM de Brassy participent, eux, au concours national des P’tits Champions de la Lecture. C’est Pauline, élève de CM2 qui a été choisi par le jury pour représenter l’école de Brassy pour la finale départementale du 29 mars, finale qu’elle a remportée. Pauline participera donc prochainement à la finale régionale.

Projet d’Education Artistique et Culturel: « Des Phrases comme des Haies »

Durant les mois de février et mars, les classas de CP/CE1 de Christian MARECHAL à Brassy et d’Angélique Moreau à Lormes ont mené un projet avec Nina Ferrer-Gleize, plasticienne, photographe et autrice autour de la pléchie dans le cadre d’un PEAC proposé par la Parc Régional Naturel du Morvan.

La pléchie est une technique ancestrale du Morvan consistant à entrelacer les branches entre des poteaux pour former une clôture en utilisant des éléments naturels favorisant la biodiversité.

Chaque classe a bénéficié de quatre séances : une séance avec des plècheux permettant de comprendre cette technique, deux séances avec Nina Ferrer-Gleize où ils ont pris des photos, dessiné et créé des phrases et une séance finale d’observation de la haie plèchée créée lors de la première séance.

Le vendredi 21 mars, les élèves ont présenté leurs haies à leurs familles et aux partenaires du projet (la Direction des Affaires Culturelles, l’Académie de Dijon et le Parc Naturel Régional du Morvan). À cette occasion, les enseignants ont remercié l’ensemble des participants et notamment Jean-Jacques Brézault et Jean-Paul Berlot, plècheurs, qui ont transmis leur savoir-faire aux élèves ainsi que les municipalités et/ou les agriculteurs qui leur ont donné l’autorisation de plècher les haies.

Cross des écoles élémentaires et des 6èmes

Le lundi 2 décembre, les 120 élèves des écoles élémentaires  et les 30 élèves de 6ème  du collège Paul Barreau ont participé à un cross de secteur au Stade de Brassy.

Différents contrats ont été proposés aux élèves en fonction de leur âge (contrats allant de 500m pour les plus jeunes à environ 2400m pour le plus long).

Chacun a reçu une médaille pour le féliciter d’avoir terminer sa course.

Un défi a été mis en place en parallèle pour tenter de rejoindre collectivement Brassy à Paris en réalisant les 208 kilomètres séparant (à vol d’oiseau) les deux communes en cumulant les distances parcourues par chacun. 150 km ont été réalisés.

Les ateliers prévus l’après-midi ont été annulés en raison de la météo défavorable et seront reconduits lors d’une prochaine rencontre.

Les transports des élèves ont été financés par le dispositif TER.

Rencontres Défis des Maternelles

Le lundi 25 novembre, a eu lieu la traditionnelle rencontres défis des élèves de maternelle du TER de Lormes.

Les 65 élèves se sont retrouvés à l’école maternelle de Lormes pour réaliser différents défis sur l’ensemble de la journée :

1/un défi musique autour de percussions corporelles: Il fallait reproduire ensemble une partition mettant en œuvre les percussions corporelles.

2/un défi sciences autour des équilibres: Il fallait équilibrer les balances de Roberval en utilisant des cubes et des figurines.

3/un défi mathématiques autour des formes: Par deux, il s’agissait de reproduire les figures réaliser par son binôme soit en les observant (pour les tous-petits et les petits) soit en suivant les indications de son camarades (pour les Moyens-Grands)

4/un défi arts visuels avec la création d’une œuvre collective autour des ronds et des nuances de couleurs: chacun devait réaliser et décorer des ronds en utilisant soit des couleurs chaudes soit des couleurs froides. L’ensemble des ronds a ensuite été collé sur différentes feuilles.

5/un défi sportif avec l’apprentissage d’une chorégraphie sur la musique « Bouge ».

À l’issue de la journée, les élèves ont tous réalisé ensemble la chorégraphie qu’ils avaient apprise quelques heures auparavant et chaque classe est repartie avec une partie de l’œuvre collective.

Les transports des élèves ont été financés par le dispositif TER.

Interventions Images dans les classes Maternelles

Les élèves de maternelle du TER de Lormes ont bénéficié de trois séances d’interventions de Fanny Corcelle, réalisatrice et animatrice images.

Les séances ont permis de comprendre la différence entre image fixe et mobile et appréhender la construction du mouvement.

Les élèves ont ainsi découvert et fabriqué différents jeux optiques (thaumatrope, phénakistiscope, zootrope, flipbook) et appréhender les illusions d’optiques.

Ces interventions ont été financées par le dispositif TER.